什么是“芳华之光”？大榕树下的一堂语文课，给出了答案

新华社南宁5月10日电（记者陈露缘、芳华之光赵欢）“这里是榕树百坭村的同心文明广场，当年文秀姐姐便是堂语在这里，和乡民们一同协商怎么打赢脱贫攻坚战……”立夏时节，文课在广西西北山区的答案百坭村，三百多年树龄的芳华之光大榕树下，树叶沙沙作响，榕树孩子们书声琅琅，堂语一堂特别的文课语文课在这里开讲。

这是百坭村同心文明广场授课现场。新华社记者 赵欢 摄。芳华之光

这堂语文课的榕树内容是教学《芳华之光》——这篇反映黄文秀业绩的课文，初次编入人教社统编初中语文教材七年级下册。堂语来自乐业县榜首初级中学的文课七年级学生们，走出县城教室，答案来到百坭村的小广场，在大榕树下倾听这堂独具匠心的语文课。

授课教师陆莹经过遇见“光”、接近“光”、了解“光”三条逻辑线，带领学生们走进黄文秀的内心国际。什么是“芳华之光”？专心致志听课的孩子们，在堂前课后给出了自己的答案：

“在乡民们心中，文秀姐姐总是穿戴一身运动服。可当读到课文里写道，一条还未摘掉吊牌的鱼尾裙静静躺在她的柜子里，我才意识到，本来她也曾是个爱美的姑娘。”。

“文章中说到的47盏路灯、四座蓄水池、88户成功脱贫的数字，让我形象深入。站在广场上望出去，一盏盏路灯、乡民新盖的房子尽收眼底，那些本来笼统的数字，在眼前变得鲜活而详细。”。

“往后不管遇到什么困难，我都要持之以恒、英勇面临。”。

“‘芳华之光’标志着文秀姐姐的精力，我要跟她相同，建立远大的志向志向。”。

……。

在教师的点滴叙述中，黄文秀那些斗争的年月缓缓打开，透过孩子们一张张朴素幼嫩的脸庞，记者似乎看到了，他们与黄文秀打开心扉的芳华对话。

在讲堂的观摩席上，除了当地乡民，还有一位特别的嘉宾——《芳华之光》的作者祝红蕾。孩子们对“芳华之光”的了解让她十分感动。“文秀是用整个芳华在发光的人。‘芳华’与‘光’，这两个词十分符合她的精力状态。”祝红蕾说，期望每个孩子都能成为发光的人，照亮身边的国际。

课后，孩子们围住祝红蕾，请她在讲义上签名纪念。新华社记者 赵欢 摄。

公开课完毕后，村里的致富带头人班统茂依旧在翻看语文讲义，心中既激动又充溢怀念。他告知记者，黄文秀的业绩写入语文教材，能让更多青年读到，对在致富路上斗争的乡民们来说，就像一道芳华之光，鼓动和照亮未来。

“把黄文秀的业绩编入教材，更具亲近感和时代感，更简单引发青年人的共识与学习热心。”义务教育语文统编教材编委会主任、北京师范大学文学院院长王立军说，此次统编教材的修订创始了一个新局面——为教材打造赋有时代气息的新经典；这些新经典将走进千千万万学生的心中，成为传扬不衰的模范之作。

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