天成分园：互观互学习 共研共生长

一点一滴皆用心，天成一角一落皆教育。分园幼儿园环境不仅是互观互学幼儿一百种言语的出现，更是习共表现着教师对幼儿深度学习的研讨轨道。2023年3月1日到3月3日，研共合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，生长走进儿童环境的天成环创观摩之旅！教师们充沛展示了教育的分园才智，以润物细无声的互观互学姿势滋润了孩子多彩的童心。

本次教研活动选用分年级观摩与解说的习共方法打开，由各班教师介绍班级环境创设以及与主题相结合的研共区域游戏。教师有用使用空间、生长墙面把无声的天成环境变为有声的教育，让幼儿与环境进行有用的分园互动。小班教师迎着春的互观互学脚步，以孩子们感兴趣的动植物为主题，丰厚班级天然角创设，展开了一系列风趣的探秘活动；中班、大班以串联主题游戏“天成小镇”、“国贸一条街”为切入点，创设了一系列主题环境、区角游戏。每一处的环创中都出现出幼儿游戏的痕迹、游戏中的玩法和主意，让孩子们随时随地能够找到学习和日子的痕迹，感受到生长的力气。

三天的观摩完毕后教师们彼此学习、摄影记载，针对具体问题提出建议和主意，使咱们在彼此观摩中拓展思路，一同进步。长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、资料的投进是否契合幼儿年纪特色，资源使用、空间使用的合理性、立异性等方面做出了点评。鼓舞教师教育主题浸透环创，有层次地设置游戏资料、玩法，进步天然资料丰厚性，多方面促进幼儿开展。

经过本次的观摩，教师们对环境以及怎么投进适合的区域资料，有了更进一步的了解，在感知环境与幼儿生长联系的一同，清晰了环境的教育价值，清楚了自己班级在环境布局、资料投进上的调整方向。信任长幼天成的教师们会以本次研讨达到的一致思路为起点，尽力让有限的班级活动环境成为幼儿无限生长的阶梯。力求做到每一件物品都是来自孩子的需求，每一个表达都出现在每一个区域、每一面墙、每一个旮旯都能感儿童所感，见儿童所见，咱们尽力成为一名追随者、支持者和引导着，和孩子一同体会、发明、生长。（撰稿：李子晗）。

(责任编辑：探索)