聚集数学中心经历，重视幼儿学习开展——合肥市幼儿园数学范畴开门听课系列调研暨幼小联接研讨活动庐阳片

为进一步执行合肥市幼儿园数学范畴“开门听课”的精力，切实有用前进幼儿园数学范畴教育教育水平，聚集经历暨幼接研进一步前进教师专业素质，数学市幼数学助推教师专业生长。中心重视2023年3月30日，幼儿阳片合肥市幼儿园数学范畴“开门听课”系列调研暨幼小联接研讨活动庐阳片，学习系列小联在合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园进行。开展开门此次活动由合肥市教育科学研究院主办，合肥庐阳区教育体育局、儿园合肥市王俐名园长工作室、范畴合肥市余冬梅名师工作室、听课讨活合肥市毕大华名师工作室承办。调研动庐合肥市长江路幼儿园教育集团的教师们经过线上、线下相结合的聚集经历暨幼接研办法参加观摩了此次活动。

首要来自合肥市名师工作室的数学市幼数学成员教师进行了团体教育活动的展现，活动中，三位教师依据《攻略》精力，结合幼儿年纪特色精心备课、仔细安排、精心设计、运用情形化的教育办法，为孩子们营建轻松、愉快的兴趣讲堂。合肥市余冬梅名师工作室成员唐媛媛教师带来了大班数学活动《佩奇的生日会》，唐媛媛教师用“过生日”的情境贯穿整个活动，经过不同的方法引导幼儿探究不同的数数办法，幼儿在活动中了解到数学就在生活中。合肥市王俐名园长工作室周媛教师带来了小班数学活动《小兔乖乖》，活动以情形贯穿一直，孩子们在情境中体会数学活动的趣味，感受到数字在生活中的效果。合肥市毕大华名师工作室张林教师则带来了大班数学活动《小熊与小怪物们》，活动以寻觅城堡的主人而打开，用排除法逐渐找到方针，前进幼儿的逻辑思想能力和思想的敏捷性、灵活性。

团体教育活动展现完毕后，三名工作室成员进行了数学范畴的经历共享。合肥市王俐名园长工作室成员孙兰兰、合肥市毕大华名师工作室成员程娟、合肥市余冬梅名师工作室成员张艳别离以“怎么使用数学生活化开展幼儿的逻辑思想能力”、“幼儿空间方位学习行为能力的观摩和辅导”、“在区域游戏中看见儿童”为主题，打开数学范畴讲座的共享。在一日活动中去调查发现幼儿的数学行为，和孩子们一同去发现问题、解决问题，将数学的教育价值最大化。

此次教研活动让现场观摩的教师感受颇深，在座教师们充分肯定了本次活动，活跃共享了自己发生所思、所感、所悟，我们各抒己见，在沟通中磕碰火花，在共享中互相前进。

最终，来自红星路小学的数学教师王妮佳教师及庐阳区教育体育局幼教教研员方明惠对此次展现的活动给予了专业的辅导总结和主张。王教师充分肯定了教育活动中的亮点，赞扬了教师们经过情境让幼儿进行数学范畴的学习，一起王教师也提出，教师能够让幼儿多听，多说，在生活中促进幼儿的数学开展。方主任则指出数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，教师要有发现数学的眼睛，将数学活动和生活经历联系起来，在活动中，教师要给幼儿供给可操作性资料，引导幼儿经过对资料的互动和操作，培育杰出的操作习气，最终，方主任指出幼儿数学范畴的开展不仅仅是开展幼儿数数等具体操作，更多的的是开展幼儿的数学思想。

此次活动长幼教育集团的教师们经过线上、线下相结合的办法参加其间，教师们仔细倾听，专注记载，时而用手机记载精彩内容，活动完毕后，教师们仍沉溺其间，意犹未尽，收成颇丰。

经过本次活动，为教师们供给了沟通学习的渠道，促进教师们更好地重视幼儿数学学习行为，激起教师去发现更多的数学隐秘，经过多样化的方法为幼儿创设数学学习的空间，一起再一次加强了教师们对数学范畴的认知和了解，有用促进了教师的专业生长。信任经过今日的研讨，教师们在幼儿园数学范畴活动的道路上必定会有所思、有所悟、有所得，在尔后的教育中也将迸发出无量的教育潜能。

（陈薇）。

(责任编辑：探索)